衣装の微陳列はファッションアートを感じさせます

2014年3月24日から26日まで、3日間の陳列微課程が終了した。呉际韵先生と南珠先生の亲和力と深い陈列と组み合わせの知识は学生たちにとても印象的で、今回の学习の中でみんなはに服を着せる陳列コーディネートの知識分野では新しい認識が得られた。

学習の過程の中で先生はまず服装の店主たちに陳列設計の重要性を理解させて、一般の服装店の陳列規則も理解して、例えばすべての服装店はVP、PP、IPの設置があります。アパレルショップの隅々までスポットライトになることを妄想してはいけません。1つの店舗の空間は限られていて、資源の最大の利用をしなければなりませんが、側面も必要です。ショーウインドー、流水台、正掛の設置が重点であり、顧客に自分の重点製品を展示することであり、側掛は顧客にもっと多くの選択を与えることである。それを知ってから、店の陳列の過程ですべての品物を際立たせるために品物を混乱させ、顧客に見て疲れさせることはありません。多くの学生は散財の問題がどのように解決するか分からないと言っています。呉先生は自分のこれまでの経験を結びつけて、みんなにいくつかの組み合わせ、循環色の陳列、“虹の効果”のケースについて詳しく説明して、学生にもっとよく理解することができます。授業が終わると、これらの内容について学生に実地の練習をさせ、授業が終わった後、自分の進歩を見ることができ、学生が本当にこれらの内容を理解しているかどうか、理論を実際の陳列過程に運用できるかどうかを検証することができます。このほか、先生はいくつかの服装スタイルを説明し、対応していくつかの服装スタイルの陳列、陳列に必要な道具スタイル、雰囲気品などを説明しました。

衣装の組み合わせ今回の勉強の中でみんなが興味を持っている部分で、この授業は呉先生が専門の南珠先生を招いた。南珠先生は個人的なイメージの仕事に従事していて、彼女は多くのケースを授業の内容として展示することができます。これらのケースはすべて接地気なので、みんなが自分の体に完全に使えると思っているので、特に興味があります。南珠先生はいくつかの比較的簡単な冷たい色の組み合わせと近い色の組み合わせを話した後、学生に現場の色の組み合わせをさせて、このように学生の色に対する認識はもっと直観的で、もっと深いです。色の組み合わせのほか、南珠先生も多くのケースを使って人の肌の色、体型と服装の合致関係を詳しく説明しました。そして現場では学生の服装をアドバイスした。学生の中に子供服の商売をしている人がいるので、先生もわざわざ子供服の配色を話しました。このように一人一人の具体的な授业の手配を结び付けても学生の学习の积极性を高めました。

今回の授業の最も重要な部分は理論を実際に運用することであり、3日目の授業はデパートをぶらぶらすることだ。今回デパートをぶらぶらしていた学生たちは陳列について新しい認識を持っていた。各店の陳列の優劣を分析し、自分の改善意見を提出することを学ぶ。良い衣料品店の陳列には長い間滞在し、細部を細かく鑑賞します。先生も適時に説明をして、陳列の魅力がどこに現れているのかを理解させます。今回のショッピングにも重点を置いたものがあり、婦人服の陳列を学んだ学生は婦人服店の陳列を見学し、子供服店を作った学生は子供服店を見学した。デパートが大きいので、重点を置いて見ないと学生一人一人が疲れてしまいます。

授業中、先生は学生一人一人に自分の3日間学んだことを振り返り、簡単な総括をさせた。その後、皆さんは実操の訓練を行いました。学習者はグループに分かれて異なる内容の訓練を行い,散財品の中から選んだ。に服を着せるモデルに服を3着、循環色のサイドストラップ陳列、セットのサイドストラップ陳列の3つの形式を組み合わせます。先生もそれぞれ学生の宿題を評価して、学生に自分の成長を見せて、自分がまだ向上しなければならないところも見ました。最後に先生は学生に多くのアドバイスをして、学生に学んだ内容を自分の店にもっとよく運用させました。

全体的に今回の授業はアパレル店主たちに多くの利益をもたらし、アパレル店の陳列についても新しい認識を得たと同時に、非常に楽しい学習過程でもある。